miércoles, 3 de junio de 2020

#29 ¡NOS DESPEDIMOS!





Llegamos a la meta y tenemos que despedir un curso bastante peculiar, pero, siempre sacando el lado positivo en nuestro aprendizaje. Cualquier fin de curso viene acompañado de una fiesta que realiza cada centro y por ello, en estas fechas, ya se van eligiendo las canciones, los ensayos previos a la actuación, lo que vamos a llevar puesto, los pasos, las parejas de baile, etc. Con esto va relacionado nuestro post.

Con el fin de curso, los niños y las niñas desarrollan numerosos aspectos relacionados con la música, como la adquisición del ritmo, la coordinación del movimiento, el oído musical, etc. Asimismo, tiene beneficios como el desarrollo de habilidades sociales, la creatividad, el talento, de la autoestima y de la diversidad. 

Por otro lado, la elección de la música para este tipo de actos es importante ya que, como docentes tenemos que trabajar la coeducación y la colaboración de una sociedad más igualitaria. Por ello, queremos plantear una serie de canciones adecuadas para las edades infantiles y que, además, a los niños y a las niña les encantan. Pretendemos que estas hagan mover el esqueleto a los más pequeños y ¡a los no tan pequeños!

BABY SHARK



EL BAILE DEL SAPITO


                                          

3+2 RAMA LAMA DING DONG 






3+2 EL BAILE DE LA OLA


MADRE TIERRA (CHAYANNE)



Esperamos que os haya gustado el contenido de nuestro blog y que la música y el ritmo os acompañe en las vacaciones de verano  🏖️☀️🎶



Post realizado por: Las figuritas


martes, 2 de junio de 2020

#28 Musicaeduca

¡Hola a todas y todos!

Hoy os traemos Musicaeduca, una web que tiene múltiples y muy interesantes recursos para ir aprendiendo música desde edades tempranas, a través de divertidos videocuentos musicales, canciones y juegos interactivos. El objetivo es que los pequeños se vayan familiarizando con las diferentes notas, figuras e instrumentos desde los 2 años, edad a la que se dirigen los recursos más básicos.

Algunas de las canciones que nos podemos encontrar son:




También hay videocuentos muy amenos como estos:



En cuanto a juegos, también podemos encontrarnos muchos que ayuden a los niños y niñas desde la etapa de infantil a ir acostumbrándose a las notas y figuras, a saber el sonido de animales, instrumentos... A algunos de estos juegos se puede acceder mediante los siguientes enlaces:

Aprendiendo las notas de Do a Do

Musimpiadas- Descubriendo los sonidos

Juegos de Musicaeduca

Post realizado por: Maribel Casas Saelices

martes, 26 de mayo de 2020

#27 ¿Aprendemos inglés?

En el post de hoy haremos uso de la música para enseñar a los más pequeños algunas palabra en inglés. Como sabemos los niños y las niñas muestran mayor interés cuando el conocimiento se presenta de forma lúdica y divertida. Por esta razón, a continuación, expondremos algunos vídeos que pueden ser utilizados para adentrar a los más pequeños y pequeñas en un nuevo idioma, el inglés. 


Partes del cuerpo 👄🦶🏻🦵🏻👁️👂🏻👄👃🏻


Los números 1️⃣2️⃣3️⃣



Los colores 🔵🔴⚫⚪

Post realizado por: Sandra Otero Molinares 

26# LAS EMOCIONES Y LA MÚSICA



En el siguiente post, se relaciona la música y la educación emocional, como aspectos claves en la enseñanza del niño. Desde Educación Infantil, el niño debe comprender la música como un medio posible con el que expresar sus emociones, por eso, es definida como el “lenguaje de las emociones”. Asimismo, la música permite cambiar el estado anímico del individuo, así como hace volver a vivir el recuerdo de experiencias y situaciones del pasado. En primer lugar, se desarrolla la autoconciencia, es decir, el aprendizaje de la identificación de los propios sentimientos. Sobre esta habilidad, se construye el resto de las emociones. 

Para adentrar al niño en el mundo de la inteligencia emocional en todos los contextos, he recogido diferentes piezas musicales que pueden representar una emoción. Este recurso sirve como herramienta para fomentar la competencia emocional y social de los más pequeños, así como estos sean capaces de controlar su torrente emocional que les permita poseer una imagen positiva y una capacidad de resolución de conflictos. De esta forma, educando emocionalmente conseguimos construir una mejor sociedad.

A continuación, dejo a vuestra disposición algunas piezas musicales con su correspondiente emoción:

AMOR.


IRA.


FELICIDAD.



TRISTEZA.



VERGÜENZA.




Post realizado por: Rocío Guerrero


domingo, 24 de mayo de 2020

25# Juguemos todos y todas y conozcamos nuestra cultura

¡Hola amigos y amigas!

En este post vamos a trabajar el área 2 del currículo de Educación Infantil, concretamente el bloque 3 titulado "vida en sociedad y cultura". Como sabemos, las personas, las normas que debemos cumplir, los espacios, etc., forman parte de nuestra vida en la sociedad, por tanto, es necesario que los niños y las niñas tengan conciencia de ello ya que ayudará en gran medida a entender e incorporarse a la realidad social y cultural en la que se desarrolla su vida.

A continuación, vamos a proponer juegos para que los niños y las niñas puedan jugar tanto con sus compañeros y compañeras como con su familia. Como sabemos, la familia es el primer agente de socialización, por tanto, es de gran relevancia que ellos y ellas conozcan su hogar y de esta forma los sonidos que se generan en él. Esta actividad consiste en ir adivinando en qué parte de la casa podemos escuchar estos sonidos. De esta forma, tendrán que identificar el objeto que podemos observar en el vídeo y discriminar el sonido.


Para finalizar, es importante que las familias haga partícipe al alumnado en todas las actividades cotidianas que se pueden desarrollar día a día, por ejemplo, ir a comprar, echar una carta al correo, enseñarles cómo se deben comportar en estos lugares, etc. Por este motivo, proponemos proyectar al alumnado este vídeo para que conozcan los distintos sonidos cotidianos que podemos encontrar en nuestro entorno diario. Además, también se puede trabajar en casa junto con la familia. 



En conclusión, estas actividades contribuyen a que los niños y las niñas desarrollen el oído auditivo y discriminen los distintos sonidos de una forma divertida y atractiva, es decir, jugando. 

Post realizado por: Alba Rey Garzón

#24 ¡CREAMOS INSTRUMENTOS EN CASA! 2

¡Bienvenidos y bienvenidas un día más a nuestro blog!

Al igual que en la primera parte de "¡Creamos instrumentos en casa!", vamos a mostraros como crear un instrumento musical con materiales reciclados. Este tipo de actividades suelen ser muy estimulantes para los niños y para las niñas, ya que de esta forma son conscientes de que ellos mismos y ellas mismas son capaces de crear objetos con sus propias manos.
Como ya habéis podido comprobar, son muchos los instrumentos que podemos realizar con elementos de nuestro entorno, como baterías, bongos, maracas, palos de lluvia, flautas, etc. Todo depende de las características que busquemos, del tiempo que queramos invertir en ellos y el resultado que busquemos. No deben olvidar que el trabajo en familia es colaborativo, es decir, deben dejar que los más pequeños y las más pequeñas formen parte del proceso de construcción, así como los adultos deben ayudar en la decoración final. 

En esta ocasión, hemos decidido centrarnos en la creación de otro tipo de maracas, para las cuales necesitaremos los siguientes materiales:

  • 4 envases de yogurt pequeños
  • Arroz o lentejas.
  • Cola o silicona caliente.
  • Pinzas de la ropa.
  • Materiales para decorar (Estilo libre).


Para comenzar, limpiaremos los envases de yogurt y los lavaremos. Una vez secos, verteremos el arroz o las lentejas en dos de ellos. Posteriormente, cogemos los recipientes restantes y les colocamos silicona por el borde, pegándolos a continuación en aquellos que ya están rellenos. Para que la silicona o la cola se pegue bien, colocaremos en el borde las pinzas de la ropa para ejercer presión. 
Finalmente, procedemos a la decoración, en la que se podrá dejar volar la imaginación, y utilizar materiales como pegatinas, gomets, papel crespón, pintura, cartulina, pompones, etc.

A continuación, os dejo un vídeo en el que se muestran otras formas de realizar maracas, ya que pueden resultar interesantes o más fáciles de realizar:


También os dejo algunos instrumentos fáciles de hacer que os pueden resultar interesantes:







¡Espero que os animéis a realizar alguno!





Post realizado por: Ángela Larios Rdoríguez



miércoles, 13 de mayo de 2020

#23 ¿Cómo se clasifican los instrumentos?

¡Hola a todos y todas! 😀

En el siguiente post vamos a hablar de la clasificación de los instrumentos y la importancia de saber reconocerlos en la etapa de educación infantil. En dicha etapa, los niños y las niñas deben saber que cada instrumento musical posee su timbre propio, el cual depende de muchos factores, por ejemplo, el timbre puede cambiar según la manera en la que emitimos un sonido, el material con el que se haya construido un instrumento, etc. Es importante que los pequeños y las pequeñas sepan reconocer la familia a la que pertenecen, ya que según el tipo de familia, requerirán de una técnica diferente para tocarlos.

Actualmente, existen muchas clasificaciones, pero la más tradicional es clasificar los instrumentos según sean de viento, cuerda o percusión. Asimismo, dentro de esas tres categorías existen subdivisiones:

Viento: son aquellos instrumentos que necesitan aire para producir el sonido. 🎺

- Metal: el sonido se produce por la vibración de los labios al tener contacto con una boquilla metálica. El timbre de estos instrumentos suele ser fuerte (trompeta).
- Madera: el sonido es producido cuando soplamos sobre un agujero o haciendo vibrar una caña, a la vez que tapamos y destapamos los diferentes agujeros o mecanismos. El timbre de estos instrumentos suele ser más suave y melódico (flauta).

Cuerda: son los instrumentos de los cuales obtenemos el sonido por las vibraciones de una o más cuerdas. 🎻

- Frotada: producen el sonido al frotar sobre las cuerdas con un arco (violín).
- Pulsada o punteada: el sonido se produce al tocar las cuerdas con los dedos (guitarra).
- Percutida: se produce el sonido cuando golpeamos las cuerdas con un martillo o palanca (piano).

Percusión: a esta familia pertenecen aquellos instrumentos que producen el sonido cuando los golpeamos o agitamos. 🥁

- Sonido determinado: son aquellos instrumentos que se pueden afinar, y a través de ellos, podemos medir la altura (xilófono).
- Sonido indeterminado: a esta categoría pertenecen los instrumentos que no se pueden afinar ni medir la altura (triángulo).

En el siguiente video, se explican las tres familias de instrumentos con algunos ejemplos:




Post realizado por: María Caridad Vázquez Jiménez