Como hemos visto detalladamente en el post anterior, muchas son las colaboraciones, por parte de famosos muy reconocidos, de proporcionar al público conciertos pensados para subir el ánimo y creer con aún más fuerza en la esperanza de que #TodoVaASalirBien.
En esta ocasión, hablaremos de la iniciativa de Carlos Jean, un músico, productor, Dj, publicista y cantante español que ha querido aportar su granito de arena proporcionando a los más pequeños y a las más pequeñas de la casa una serie de conciertos en directo a partir del canal digital Mitele. Con ello, trata de hacer más amena la estancia de los más pequeños y las más pequeñas, convirtiendo el salón de todas las casas de estos y estas en ¡una pista de baile! 💃
Es por esta razón por la que este artista musical pretende hacer un recopilatorio de todas aquellas canciones infantiles que les gustan a los "kids" de la casa y así poderlas disfrutar en familia.
Si te has perdido las dos últimas sesiones y sientes ganas de mover el esqueleto, te proporcionamos estos dos enlaces para que puedas disfrutar de esos momentos tan agradables:
y...¡atención!👀, la Tercera sesión será el próximo sábado 25 de Abril. No dudéis en en acceder a este súper concierto a las 13:00 h a partir de este enlace.
Estamos pasando por una dura época: nadie se esperaba que fuésemos a pasar en nuestra vida por una pandemia mundial y que, a causa de ello, tendríamos que estar tantas semanas sin salir de casa.
A raíz de esta situación, muchas personas han aportado su granito de arena para hacer pasar el tiempo lo mejor posible: tutoriales sobre diversos temas, clases de yoga, oportunidad de visitar museos de todo el mundo virtualmente... Y cómo no, no podía faltar la música, pilar de vida para muchos de nosotros que, debido a estas circunstancias, nos hemos visto privados de asistir a conciertos para los que ya teníamos entradas, de asistir a clases de música, etc. Por ello, muchos artistas a nivel nacional e internacional han decidido dar pequeños conciertos de manera virtual, a través de las redes sociales, para que todos podamos disfrutar gratis de su música y de su voz.
Muestra de esto es el festival que tuvo lugar ayer sábado 18 de abril llamado “One World: Together at Home”, que contó con la presencia de, entre otros, Lady Gaga, Alicia Keys, Chris Martin, Rolling Stones y Billie Eilish. Además, por su cuenta, han dado conciertos Metallica y David Guetta. El mítico grupo Pink Floyd ha subido reeditado su concierto “Pulse” de 1994. Todos ellos han recaudado fondos con donaciones de sus seguidores para diferentes fundaciones y organizaciones como la OMS.
El Cirque du Soleil, por su parte, ha vuelto a retransmitir espectáculos vía YouTube.
Otros artistas de talla nacional que han dado conciertos en directo para sus fans han sido Amaral, Alejandro Sanz, Aitana, Pablo López…
Y, además de ellos, han sido miles de músicos, más o menos conocidos, que se han sumado a la iniciativa de subir vídeos tocando diversos instrumentos o cantando, mostrando al mundo su arte y amenizando a su público estos momentos que pueden llegar a resultar tan duros.
A lo largo de este post expondremos algunas canciones que pueden ser empleadas para trabajar el primer bloque del área 2. En esta ocasión, haremos más alusión a los objetos que se encuentran presentes en los entornos en los que se encuentran inmersos los niños y las niñas, además de algunas de las características que los componen.
La primera canción que expondremos a continuación, incluye algunos instrumentos relacionados con el mundo de la cocina. Esta es conocida por muchas personas, pues ha sido representada por el grupo "canta juegos". Consideramos que el mantener este tipo de canciones es necesario para acercar al alumnado a las generaciones anteriores a ellos y ellas.
Por otra parte, centrándonos más en las cualidades que pueden poseer o representar a los diferentes objetos, hemos de decir que hay algunos aspectos difíciles de representar a través de melodías. Es por ello por lo que nos hemos centrado mayormente en los diferentes colores, haciendo alusión a través de dos canciones a las cualidades físicas y a las texturas.
Finalmente, vemos conveniente destacar que en esta área es necesario que los niños y las niñas interaccionen y experimenten con dichos objetos, cotidianos o poco frecuentes, para poder crearse una mejor imagen mental sobre ellos, y para que sean conscientes de que pueden influir en las características de algunos de estos.
En esta publicación vamos a hablar de juegos musicales que podemos llevar a cabo con nuestro alumnado para trabajar el Bloque 2: Vida cotidiana, autonomía y juego del área 1 del currículo.
En este bloque, como ya hemos tratado, se destaca la importancia de aquellos momentos pertenecientes a la vida cotidiana de los pequeños, como son las rutinas y hábitos de alimentación, higiene, saludos y despedidas, juegos, etc. Lo que se pretende mediante estos juegos es fomentar en los niños estas prácticas para que vayan formando parte de su rutina y se familiaricen con ellas.
El primer juego está relacionado con el desayuno. Consiste en que, sentados en asamblea, vamos cantando el nombre de diferentes alimentos y realizamos gestos con manos (provocando que suenen) imitando cómo los tomaríamos. En este vídeo podemos ver un ejemplo (hasta el minuto 3:55). Como se puede apreciar, se van incorporando cada vez más alimentos y se va aumentando la velocidad a la que se realizan la canción y los sonidos. El objetivo de este juego es conocer y entonar nombres de alimentos comunes y saber llevar el ritmo con las manos, así como aumentarlo y disminuirlo.
Otro juego, que es por todos conocido y que nos viene al dedo para trabajar este bloque, es el de las sillas musicales. Colocamos en círculo tantas sillas como alumnos haya menos una, y los niños deberán moverse por el espacio bailando mientras suena música. Cuando esta se detenga, ellos tienen que sentarse en las sillas. En cada ronda se van quitando una o varias sillas hasta que solo quede una. Este juego fomenta el movimiento mientras se escucha y se canta la canción, así como el respeto a las normas (no ocupar la misma silla dos compañeros, no empujar a otros niños, etc.) para un buen desarrollo de la actividad.
Un recurso que podemos usar también con los alumnos son las campanas afinadas. Estas, además de ayudarles a conocer desde muy pequeños los diferentes sonidos y a ir asociándolas con las notas correspondientes mediante su manipulación, les permiten relajarse. En el siguiente vídeo podemos ver a una musicoterapeuta entonando diferentes notas, y los niños tienen que repetirlas a través de las campanas. La concentración que supone esto, así como el sonido que produce este instrumento, provoca en el alumnado relajación, algo esencial tras momentos que les activan como el recreo.
Por último, tenemos otro juego relacionado con la alimentación. Consiste en cantar una sencilla canción ("Mono, banana, corre corre corre y se sube a una palmera, corre corre corre y se come una banana, ¿y qué pasó? No masticó, se indigestó y se soltó") mientras los niños siguen el ritmo mediante palmas y en las rodillas. Se puede aumentar o disminuir el tempo para que el alumnado vaya experimentando y conozca que, aunque el tempo varíe, el ritmo se debe seguir en todo momento. La canción puede cambiar de animal y/o de fruta, con el fin de que los pequeños sepan los diferentes nombres de los animales y frutas y, además, que hay que masticar bien los alimentos antes de tragarlos. Esta profesora lo explica y lo canta en su vídeo:
El siguiente post va dedicado al Bloque 2: Vida cotidiana, autonomía y juego, que se encuentra dentro de la Orden del 5 de Agosto de 2008.
En primer lugar, la escuela ofrece oportunidades y/o experiencias que conforman la vida cotidiana. Existen momentos con carácter educativo que se transforman en ejes principales de la vida diaria: los saludos y las despedidas, la higiene, la alimentación, el juego, etc.
El desarrollo de la autonomía es primordial para el desarrollo personal del niño. Es fundamental permitir al niño una libre actuación en las tareas de la vida cotidiana. Asimismo, a través del juego se desarrolla la identidad y la autonomía personal, por lo que es esencial para que los niños creen escenarios donde imitan y transforman la realidad.
Por ello, es fundamental que se adquieran una serie de hábitos desde la higiene hasta la alimentación. De esta manera, se pueden utilizar canciones para motivar y atraer a los niños en acciones como: el momento de recoger los juguetes, lavarse las manos y/o los dientes, etc.
Las canciones utilizadas son apropiadas a la etapa de Educación Infantil, además se caracterizan por ser rítmicas y melódicas permitiendo la coordinación y el control del cuerpo.
Por ejemplo, con estos personajes tan extrovertidos, podemos enseñar a los más pequeños a lavarnos las manos correctamente (frotar arriba y/o abajo, dar la vuelta, frotar los dedos, etc.).
Asimismo, para trabajar las rutinas, podemos utilizar el momento de la asamblea para cantar la canción de buenos días para dar comienzo a un nuevo día.
Un momento importante en el juego es cuando los niños tienen que recoger los juguetes al ritmo de esta canción. Esta canción se utiliza en mi clase de prácticas de tres años para que los niños recojan después de jugar.
El momento del descanso se trata de un momento esencial en esta etapa. Además, se puede utilizar para que los niños guarden el silencio.
