#12 ¡APRENDEMOS!

El bloque de contenidos, "Elementos y relaciones. La representación matemática" se encuentra dentro del Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medidas. Estos contenidos desarrollan habilidades matemáticas relacionadas con nociones temporales (relojes de pared, calendario…) y magnitudes, así como su medición (balanzas, metros, vasos medidores…). Asimismo, generan conocimientos (relacionar, ordenar, clasificar…) procedentes de acciones naturales en el día a día, que requieren de un estudio exhaustivo de los atributos y de las cualidades de los objetos.

El aprendizaje de canciones repetitivas y cantos rítmicos aproximan a los niños a la repetición, uno de los iniciales conocimientos. Por ello, se demuestra que a través de la música, los niños pueden aprender cualquier contenido de manera más significativa. En este caso, he recogido canciones en las que se puede trabajar elementos y relaciones matemáticos.

Estos personajes tan entrañables nos enseñan a medir nuestra altura mediante instrumentos que no requieren de objetos, es decir, sin utilizar el metro.

Con esta canción, los niños pueden aprender los meses del año en el calendario, así como festividades importantes en el mes, por ejemplo, Navidad en Diciembre. Para trabajar esta canción en el aula, la maestra puede ir señalando los meses del año en el calendario.

Este clásico infantil puede ser utilizado para trabajar la cantidad y el nombre del número. Además, para trabajar esta canción en el aula, se puede dramatizar de manera que salgan tantos niños como elefantes aparezcan en la tela de araña. 

Post realizado por: Rocío Guerrero

#11 Conocemos nuestro mundo jugando

Como hemos comentado en otras ocasiones, los niños y las niñas desde el nacimiento entran en contacto con el entorno que le rodea y lo hacen a través de la manipulación y sus propios movimientos. Esto hace que los pequeños y las pequeñas puedan reconocer, explorar o percibir algunos de los objetos de su medio.

El entorno en el que se desenvuelven los infantes y la variedad de objetos que hay en él, son factores claves que influyen directamente en el proceso de aprendizaje. También es importante que los niños y las niñas observen los cambios que son producidos en los elementos como consecuencia de los fenómenos físicos. Ahora bien, todos estos conocimientos se trabajan a través del Bloque 1 del currículo denominado "medio físico: elementos, relaciones y medidas".

En este post vamos a proponer diferentes juegos musicales que a la hora de realizarlos con los niños y las niñas aprenderán los distintos sonidos que podemos discriminar en nuestro entorno a través de adivinanzas. Por lo tanto, el proceso de enseñanza - aprendizaje es más divertido y significativo ya que lo que pretendemos es que los conocimientos sean útiles para su vida diaria. 

Estos juegos se llevarán a cabo en una asamblea en la que el profesor o la profesora proyectará los distintos vídeos y el alumnado responderá en voz alta los sonidos que discrimine. En otras ocasiones, el maestro o la maestra dará el turno de palabra a los infantes.

En primer lugar, es importante comenzar con los sonidos que se pueden distinguir en el entorno más próximo del niño o la niña, es decir, en el hogar.

A continuación, jugaremos a adivinar los sonidos presentes en la naturaleza.

Por último, estudiaremos los sonidos de la gran variedad de transportes que podemos observar en nuestro entorno diario.

Es preciso aclarar que en el caso de que presentáramos en el aula alumnado con necesidades especiales o dificultad auditiva, el profesorado adaptará la actividad para que puedan realizarla todos y todas haciendo uso de la lengua de signos, resaltando la expresión corporal o utilizando gestos para ayudar a la comunicación.

Post realizado por: Alba Rey Garzón

#10. Conociendo el mundo a través de la música.

A lo largo de este post expondremos algunas canciones que pueden ser empleadas para trabajar el primer bloque del área 2. En esta ocasión, haremos más alusión a los objetos que se encuentran presentes en los entornos en los que se encuentran inmersos los niños y las niñas, además de algunas de las características que los componen. 

La primera canción que expondremos a continuación, incluye algunos instrumentos relacionados con el mundo de la cocina. Esta es conocida por muchas personas, pues ha sido representada por el grupo "canta juegos". Consideramos que el mantener este tipo de canciones es necesario para acercar al alumnado a las generaciones anteriores a ellos y ellas. 

Por otra parte, centrándonos más en las cualidades que pueden poseer o representar a los diferentes objetos, hemos de decir que hay algunos aspectos difíciles de representar a través de melodías. Es por ello por lo que nos hemos centrado mayormente en los diferentes colores, haciendo alusión a través de dos canciones a las cualidades físicas y a las texturas. 

 

Finalmente, vemos conveniente destacar que en esta área es necesario que los niños y las niñas interaccionen y experimenten con dichos objetos, cotidianos o poco frecuentes, para poder crearse una mejor imagen mental sobre ellos, y para que sean conscientes de que pueden influir en las características de algunos de estos.

Post realizado por: Ángela Larios Rodríguez

#4 Conocemos nuestro cuerpo bailando

Como estuvimos comentando en el post de la importancia de la música en relación al currículum, una de las mejores formas de trabajar contenido en Educación Infantil, es a través de expresiones tales como la música o la plástica. 

En este post mostraremos una de las canciones con las que podemos trabajar las diferentes partes del cuerpo con los más pequeños y las más pequeñas. Este tipo de conocimiento se encuentra dentro del bloque 1 de la Orden del 5 de agosto de 2008, en el que se redacta todo lo relacionado con el conocimiento de sí mismos y de sí mismas.

A la hora de escoger las canciones que trabajaremos con los niños y las niñas, es importante que estas se adapten a su edad, a sus características y a sus necesidades. En esta ocasión, la melodía escogida está pensada para mayores de 4 años, aunque si es cantada de una manera más pausada, puede trabajarse también con el alumnado de 3 años. 

Dicha canción se titula "el baile del cuerpo" y en ella se trabajan las diferentes partes que componen nuestro físico como las manos, los codos, los hombros, etc. de una manera divertida y motivadora que permitirá a su vez fomentar el movimiento, el ritmo, el espacio... A continuación le dejamos el vídeo de esta. 

En caso de contar con algún alumno o alguna alumna con movilidad reducida, podrían ser los propios o las propias docentes los encargados o las encargadas de ayudar a este o esta en el movimiento de las diferentes partes, e incluso los mismos compañeros y compañeras pueden llegar a querer hacer esto. Si esto sucede, podremos observar la empatía que mueve a estos y a estas, además de muchos otros valores que son muy importan de inculcar.

Finalmente, les dejamos el link de otras canciones que pueden ser de vuestro interés. Las partes del cuerpo, Mi cuerpo en movimiento, Muevo mi cuerpo...

Post realizado por: Ángela Larios Rodríguez