En el post de hoy haremos uso de la música para enseñar a los más pequeños algunas palabra en inglés. Como sabemos los niños y las niñas muestran mayor interés cuando el conocimiento se presenta de forma lúdica y divertida. Por esta razón, a continuación, expondremos algunos vídeos que pueden ser utilizados para adentrar a los más pequeños y pequeñas en un nuevo idioma, el inglés.
En
el siguiente post, se relaciona la música y la educación emocional, como aspectos
claves en la enseñanza del niño. Desde Educación Infantil, el niño debe
comprender la música como un medio posible con el que expresar sus emociones,
por eso, es definida como el “lenguaje de las emociones”. Asimismo, la música
permite cambiar el estado anímico del individuo, así como hace volver a vivir
el recuerdo de experiencias y situaciones del pasado. En primer lugar, se desarrolla
la autoconciencia, es decir, el aprendizaje de la identificación de los propios
sentimientos. Sobre esta habilidad, se construye el resto de las emociones.
Para
adentrar al niño en el mundo de la inteligencia emocional en todos los
contextos, he recogido diferentes piezas musicales que pueden representar una
emoción. Este recurso sirve como herramienta para fomentar la competencia
emocional y social de los más pequeños, así como estos sean capaces de
controlar su torrente emocional que les permita poseer una imagen positiva y
una capacidad de resolución de conflictos. De esta forma, educando
emocionalmente conseguimos construir una mejor sociedad.
A
continuación, dejo a vuestra disposición algunas piezas musicales con su
correspondiente emoción:
En este post vamos a trabajar el área 2 del currículo de Educación Infantil, concretamente el bloque 3 titulado "vida en sociedad y cultura". Como sabemos, las personas, las normas que debemos cumplir, los espacios, etc., forman parte de nuestra vida en la sociedad, por tanto, es necesario que los niños y las niñas tengan conciencia de ello ya que ayudará en gran medida a entender e incorporarse a la realidad social y cultural en la que se desarrolla su vida.
A continuación, vamos a proponer juegos para que los niños y las niñas puedan jugar tanto con sus compañeros y compañeras como con su familia. Como sabemos, la familia es el primer agente de socialización, por tanto, es de gran relevancia que ellos y ellas conozcan su hogar y de esta forma los sonidos que se generan en él. Esta actividad consiste en ir adivinando en qué parte de la casa podemos escuchar estos sonidos. De esta forma, tendrán que identificar el objeto que podemos observar en el vídeo y discriminar el sonido.
Para finalizar, es importante que las familias haga partícipe al alumnado en todas las actividades cotidianas que se pueden desarrollar día a día, por ejemplo, ir a comprar, echar una carta al correo, enseñarles cómo se deben comportar en estos lugares, etc. Por este motivo, proponemos proyectar al alumnado este vídeo para que conozcan los distintos sonidos cotidianos que podemos encontrar en nuestro entorno diario. Además, también se puede trabajar en casa junto con la familia.
En conclusión, estas actividades contribuyen a que los niños y las niñas desarrollen el oído auditivo y discriminen los distintos sonidos de una forma divertida y atractiva, es decir, jugando.
¡Bienvenidos y bienvenidas un día más a nuestro blog!
Al igual que en la primera parte de "¡Creamos instrumentos en casa!", vamos a mostraros como crear un instrumento musical con materiales reciclados. Este tipo de actividades suelen ser muy estimulantes para los niños y para las niñas, ya que de esta forma son conscientes de que ellos mismos y ellas mismas son capaces de crear objetos con sus propias manos. Como ya habéis podido comprobar, son muchos los instrumentos que podemos realizar con elementos de nuestro entorno, como baterías, bongos, maracas, palos de lluvia, flautas, etc. Todo depende de las características que busquemos, del tiempo que queramos invertir en ellos y el resultado que busquemos. No deben olvidar que el trabajo en familia es colaborativo, es decir, deben dejar que los más pequeños y las más pequeñas formen parte del proceso de construcción, así como los adultos deben ayudar en la decoración final. En esta ocasión, hemos decidido centrarnos en la creación de otro tipo de maracas, para las cuales necesitaremos los siguientes materiales:
4 envases de yogurt pequeños
Arroz o lentejas.
Cola o silicona caliente.
Pinzas de la ropa.
Materiales para decorar (Estilo libre).
Para comenzar, limpiaremos los envases de yogurt y los lavaremos. Una vez secos, verteremos el arroz o las lentejas en dos de ellos. Posteriormente, cogemos los recipientes restantes y les colocamos silicona por el borde, pegándolos a continuación en aquellos que ya están rellenos. Para que la silicona o la cola se pegue bien, colocaremos en el borde las pinzas de la ropa para ejercer presión.
Finalmente, procedemos a la decoración, en la que se podrá dejar volar la imaginación, y utilizar materiales como pegatinas, gomets, papel crespón, pintura, cartulina, pompones, etc.
A continuación, os dejo un vídeo en el que se muestran otras formas de realizar maracas, ya que pueden resultar interesantes o más fáciles de realizar:
También os dejo algunos instrumentos fáciles de hacer que os pueden resultar interesantes:
En el siguiente post vamos a hablar de la clasificación de los instrumentos y la importancia de saber reconocerlos en la etapa de educación infantil. En dicha etapa, los niños y las niñas deben saber que cada instrumento musical posee su timbre propio, el cual depende de muchos factores, por ejemplo, el timbre puede cambiar según la manera en la que emitimos un sonido, el material con el que se haya construido un instrumento, etc. Es importante que los pequeños y las pequeñas sepan reconocer la familia a la que pertenecen, ya que según el tipo de familia, requerirán de una técnica diferente para tocarlos.
Actualmente, existen muchas clasificaciones, pero la más tradicional es clasificar los instrumentos según sean de viento, cuerda o percusión. Asimismo, dentro de esas tres categorías existen subdivisiones:
Viento: son aquellos instrumentos que necesitan aire para producir el sonido. 🎺
- Metal: el sonido se produce por la vibración de los labios al tener contacto con una boquilla metálica. El timbre de estos instrumentos suele ser fuerte (trompeta).
- Madera: el sonido es producido cuando soplamos sobre un agujero o haciendo vibrar una caña, a la vez que tapamos y destapamos los diferentes agujeros o mecanismos. El timbre de estos instrumentos suele ser más suave y melódico (flauta).
Cuerda: son los instrumentos de los cuales obtenemos el sonido por las vibraciones de una o más cuerdas. 🎻
- Frotada: producen el sonido al frotar sobre las cuerdas con un arco (violín).
- Pulsada o punteada: el sonido se produce al tocar las cuerdas con los dedos (guitarra).
- Percutida: se produce el sonido cuando golpeamos las cuerdas con un martillo o palanca (piano).
Percusión: a esta familia pertenecen aquellos instrumentos que producen el sonido cuando los golpeamos o agitamos. 🥁
- Sonido determinado: son aquellos instrumentos que se pueden afinar, y a través de ellos, podemos medir la altura (xilófono).
- Sonido indeterminado: a esta categoría pertenecen los instrumentos que no se pueden afinar ni medir la altura (triángulo).
En el siguiente video, se explican las tres familias de instrumentos con algunos ejemplos:
¡Hola a todos nuestros amigos y a todas nuestras amigas!
Hoy traigo a este post un juego muy divertido creado para que pueda participar toda la familia, sobre todo, planteado para los más peques y las más peques de la casa. ¡Qué mejor forma de pasar el tiempo en casa que jugando a... 🥁🥁🥁🥁🥁🥁 un BINGO SONORO¡
Para que sepáis algo más sobre este juego, está creado con la intención de que los niños y las niñas de edades infantiles desarrollen la atención y sean capaces por sí mismos y por sí mismas de percibir, asociar y reconocer diferentes sonidos.
Existen gran diversidad de "Bingos sonoros" con distintas temáticas, como por ejemplo, la naturaleza, la ciudad, los animales, etc. Este es un recurso al que generalmente se podría jugar de forma progresiva atendiendo siempre a la edad del niño o la niña, es decir, comenzar por un bingo más fácil (como los animales) e ir subiendo de nivel progresivamente una vez que los dominen.
En esta ocasión, hablaré sobre el "Bingo Sonoro" basado en la temática de los instrumentos. Este método, quizás, sea uno de los medios por donde los niños más pequeños y las niñas más pequeñas se acerquen a la música, al reconocimiento de los diversos instrumentos, teniendo en cuenta en todo momento la capacidad infantil en cuanto a la percepción de estos.
Para que podáis probar este juego tan entretenido, os mostraré a continuación una de las plantillas que se podrían utilizar atendiendo a las características infantiles y a su nivel de percepción en cuanto a esta temática. Es por ello que las plantillas musicales irán subiendo de nivel a medida que los niños y las niñas sepan identificar los instrumentos de base como, por ejemplo, los siguientes:
Así pues, la familia será la encargada de ayudar al niño o a la niña a percibir el sonido de los instrumentos. Es por esto que, os dejaré los sonidos característicos de algunos instrumentos para que, de forma aleatoria, estos y estas sepan identificar los que se representan en la tabla.
👉Recordatorio: el nivel de dificultad depende de la capacidad de los infantiles.
Aunque de alguna manera en esta entrada nos centremos en el bingo basado en al temática de los instrumentos, os invito a que experimentéis con otro tipo de temáticas para que os sigáis divirtiendo, tan solo pinchando aquí.
¿Qué tal si usamos la música para aprender y pasar un rato divertido? 🕺🏼🎶
A continuación, adjuntaremos diversas canciones en las que están presentes contenidos presentes en la etapa de Educación Infantil.
En primer lugar, encontramos una coreografía en la que los niños y las niñas pueden aprender los nombres de algunos animales 🐘🐧🐊, sumándose a su vez algunos conceptos relacionados con la lateralidad.
En segundo lugar, mostraremos un vídeo en el que podemos enseñar a los más pequeños y pequeñas las vocales de forma divertidad y lúdica. 🅰️ℹ️🅾️ Además, encontraremos diversos conceptos a lo largo de la visualización, por lo que podremos aprovechar esta oportunidad para enseñar de forma paralela otros contenidos.
Por último, haremos alusión a una canción bastante conocida en la que se muestran las diferentes partes del cuerpo 🗣️🤷🏻♂️🦵🏻🦶🏻
Posdata:Tal y como hemos especificado al comienzo del post cada una de las canciones expuestas están destinadas para la etapa de Educación Infantil, por lo que es de vital importancia proyectar al alumnado los contenidos implicados en su proceso de aprendizaje de forma lúdica.
Ayer se dio a conocer la noticia de que el músico Little Richard había fallecido a la edad de 87 años. Little Richard, a quienes muchos se refieren como el "arquitecto del rock and roll", fue uno de los grandes precursores de este género en los años 50, marcando un antes y un después en la historia de la música tras haber creado un nuevo y decisivo estilo.
Originado en Estados Unidos, en el rock and roll se usan generalmente los mismos instrumentos, predominando la guitarra, el piano y la batería. Asimismo, su estructura musical es siempre la misma y su ritmo es estable, haciéndolo un género fácil de interpretar y de bailar. Ello le convierte en un género no solo sencillo para coreografiar con los pequeños, sino que también les resulta ameno y divertido ya que la música es alegre y se puede bailar en parejas o en grupo.
Aquí dejo un par de vídeos de canciones de rock and roll interpretadas por niños, así como otro vídeo en el que se explica cómo realizar algunos de sus pasos.
El
bloque de contenidos “Vida en sociedad y cultura”se localiza dentro del área Conocimiento del entorno.
El entorno, los espacios, los individuos, las normas cobran sentido en la vida
del niño. De esta manera, se comprende la vida familiar y escolar, además de experiencias
que permiten una ampliación de la realidad social en el niño. La escuela se convierte
en un escenario esencial que favorece la socialización.
Una
forma de que los niños se aproximen al entorno es aprender mediante la música.
Por ello, he recogido canciones para trabajar la vida en sociedad así como la
aproximación a la cultura.
Con
esta canción, los niños aprenden e identifican los miembros de la familia a
través de la familia de los búhos. Asimismo, considero fundamental que el niño conozca
otros tipos de familia diferente a la tradicional, ya que, hoy en día, es
visible ver a familias formadas por una pareja homosexual o familias monoparentales,
entre otras.
Los
niños deben conocer e incorporar a su conducta algunos modales sociales tanto orales
como gestuales para que puedan utilizarlos en su día a día en situaciones
sociales. Con esta canción aprenderán expresiones como: buenos días, buenas
tardes, gracias, entre otras.
Los
niños suelen desarrollar gran interés por los medios de transporte. Por ello, a
través de esta canción, se trabaja las diferentes maneras de viajar. Asimismo,
es fundamental la aproximación de algunas normas de educación vial.
A continuación,
propongo la siguiente canción:
Este
gato acerca a los niños al folklore andaluz, teniendo en cuenta manifestaciones
particulares de nuestra cultura como costumbres, tradiciones, bailes, etc. Desde
edades tempranas, es fundamental de que los niños respeten y perciban nuestra
cultura andaluza.
Este post guarda relación con el medio natural, los seres y elementos que forman parte de él, perteneciendo esta temática al Bloque 2, Acercamiento a la naturaleza del área 2 del currículo de la etapa de Educación Infantil.
Como sabemos, a los niños y a las niñas les llama la atención la naturaleza y se muestran curiosos y curiosas ante estos fenómenos, por tanto, lo que pretendemos es aproximarnos a este bloque mediante juegos musicales donde el alumnado conozca dichos contenidos a través del juego. De esta forma, se divertirán al mismo tiempo que están aprendiendo y conseguirán un aprendizaje más significativo.
En primer lugar, nos gustaría comentar el juego basado en adivinar los sonidos de los animales. En este caso, los niños y las niñas estará distribuidos y distribuidas en forma de asamblea e irán diciendo en voz alta los animales que ellos y ellas relacionen con el sonido que están escuchando. A continuación, adjuntamos el vídeo que proyectaremos.
A continuación, podemos observar un vídeo donde se representan los sonidos propios de la naturaleza. Como sabemos, dichos sonidos forman parte de nuestro entorno y es de gran importancia que los alumnos y las alumnas tengan constancia de ellos. Una forma muy divertida para conocerlos es intentar adivinarlos en grupo. De esta forma, los infantes se distribuirán en función de cómo estén organizadas las mesas, es decir, normalmente suelen ser de 4 o 5 niños y niñas aproximadamente.
Por último, es preciso destacar que en el caso de que existan infantes con necesidades educativas, el profesorado se ajustará a ellos y ellas. Por ejemplo, puede que en el aula haya un niño que tenga dificultad para discriminar los distintos sonidos, en esta ocasión, el profesorado lo tendrá en cuenta y realizará gestos con las manos o profundizará la gesticulación de los labios.
Como hemos ido comentando a lo largo de todos los post creados, la música es un instrumento clave para introducir nuevos conocimientos en la etapa infantil. Es por ello que hoy vamos a mostraros una serie de vídeos musicales a través de los cuales, podremos trabajar la naturaleza.
En un primer momento, hemos decidido centrarnos en las estaciones del año, así como los diferentes climas que nos podemos encontrar. Podemos emplear estas como introducción a la explicación de en qué consisten cada uno de los momentos que han visualizado, así como explicar en qué varían estos con respecto a su comunidad.
Por otra parte, también podemos emplear canciones que hablen sobre los animales que se encuentran en los diferentes espacios terrestres. Podemos ir desde animales domésticos hasta aquellos que habitan la selva, pasando por los que son marinos, los que viven en el desierto y muchos más. Las canciones que mostraremos a continuación, al igual que hemos comentado anteriormente, podemos emplearlas como introducción al tema o para apoyarnos en ellas a la hora de que los niños y las niñas puedan visualizar a los animales correspondientes.
Finalmente, el tema de la naturaleza nos brinda muchas oportunidades de trabajo, e incluso a través de él, podemos ir concienciando a los más pequeños y a las más pequeñas de que es necesario cuidar el planeta que habitamos, puesto que también será necesaria su ayuda en este tema.
🦶🏻🦵🏻👁️👂🏻👄👃🏻
