#16 Empleo de un juego musical para aprender matemáticas

El siguiente post está relacionado con el empleo de un juego musical para trabajar el Bloque 1, medio físico: elementos, relaciones y medidas, concretamente centrándonos en los elementos y relaciones. La representación matemática del área 2 del currículo. 

Debemos saber que el aprendizaje de las matemáticas es un proceso complicado, por lo que es conveniente recurrir a la música para hacer de ellas un aprendizaje lúdico, dinámico, motivador, etc. La música y las matemáticas tienen muchas en común aunque en la mayoría de los casos, se piense que no. Por ejemplo: utilizamos las matemáticas a la hora de contar el valor de las notas, de marcar el ritmo y de completar compases. Además, ambas necesitan creatividad para poder desarrollarse adecuadamente. 

Para la creación del juego musical, nos hemos inspirado en el siguiente vídeo:

En primer lugar, tendrán una serie de cartas pequeñas con velcro en la parte de detrás, las cuales incluyen diferentes figuras musicales (negra, blanca, redonda). Por la parte delantera, además de tener representada la figura, en una esquina aparecerá una figura geométrica, la cual está asociada a una nota musical distinta: cuadrado (do), círculo (re), triángulo (mi), óvalo (fa), rectángulo (sol), rombo (la) y pentágono (si). Por detrás de las cartas se encuentra el valor correspondiente a cada figura. 

Jugarán por parejas y el objetivo es crear una partitura sobre un compás de 4/4. Primero, elegirán las figuras necesarias para completar el compás, pero lo harán con la carta boca abajo para que vayan calculando mirando el valor de ellas. Una vez que tengan todas las figuras, tendrán que pegarlas en el pentagrama proporcionado por la docente. Para que las figuras estén bien colocadas, tendrán que fijarse en la forma geométrica para pegar la figura en la nota correspondiente. 

Cuando terminen de colocarlas, la docente pasará por las mesas para ver si está todo correcto y cuando estén todos listos y todas litas, se colocarán en asamblea para tocar la partitura creada por ellos y ellas. La tocarán a través de un xilófono, al que se le pegarán las formas geométricas para que la relacionen con las notas. Cada componente tocará 2 compases. 

Finalmente, tenemos que destacar que con este juego además de aprender música, los niños y las niñas reforzarán el conteo y las figuras geométricas.

Post realizado por: María Caridad Vázquez Jiménez

#15 "Kids in da house"

Como hemos visto detalladamente en el post anterior, muchas son las colaboraciones, por parte de famosos muy reconocidos, de proporcionar al público conciertos pensados para subir el ánimo y creer con aún más fuerza en la esperanza de que #TodoVaASalirBien.

En esta ocasión, hablaremos de la iniciativa de Carlos Jean, un músico, productor, Dj, publicista y cantante español que ha querido aportar su granito de arena proporcionando a los más pequeños y a las más pequeñas de la casa una serie de conciertos en directo a partir del canal digital Mitele. Con ello, trata de hacer más amena la estancia de los más pequeños y las más pequeñas, convirtiendo el salón de todas las casas de estos y estas en ¡una pista de baile! 💃

Es por esta razón por la que este artista musical pretende hacer un recopilatorio de todas aquellas canciones infantiles que les gustan a los "kids" de la casa y así poderlas disfrutar en familia.

Si te has perdido las dos últimas sesiones y sientes ganas de mover el esqueleto, te proporcionamos estos dos enlaces para que puedas disfrutar de esos momentos tan agradables:

☝ Primera sesión de "Kids in da house"

✌Segunda sesión de "Kids in da house"

y...¡atención!👀, la Tercera sesión será el próximo sábado 25 de Abril. No dudéis en en acceder a este súper concierto a las 13:00 h a partir de este enlace. 

¡¡...y a bailar!!

Post realizado por: Cristina Tirado Rodríguez.

#14 Música en tiempos de coronavirus

Estamos pasando por una dura época: nadie se esperaba que fuésemos a pasar en nuestra vida por una pandemia mundial y que, a causa de ello, tendríamos que estar tantas semanas sin salir de casa.

A raíz de esta situación, muchas personas han aportado su granito de arena para hacer pasar el tiempo lo mejor posible: tutoriales sobre diversos temas, clases de yoga, oportunidad de visitar museos de todo el mundo virtualmente... Y cómo no, no podía faltar la música, pilar de vida para muchos de nosotros que, debido a estas circunstancias, nos hemos visto privados de asistir a conciertos para los que ya teníamos entradas, de asistir a clases de música, etc. Por ello, muchos artistas a nivel nacional e internacional han decidido dar pequeños conciertos de manera virtual, a través de las redes sociales, para que todos podamos disfrutar gratis de su música y de su voz.

Muestra de esto es el festival que tuvo lugar ayer sábado 18 de abril llamado “One World: Together at Home”, que contó con la presencia de, entre otros, Lady Gaga, Alicia Keys, Chris Martin, Rolling Stones y Billie Eilish. Además, por su cuenta, han dado conciertos Metallica y David Guetta. El mítico grupo Pink Floyd ha subido reeditado su concierto “Pulse” de 1994. Todos ellos han recaudado fondos con donaciones de sus seguidores para diferentes fundaciones y organizaciones como la OMS.

El Cirque du Soleil, por su parte, ha vuelto a retransmitir espectáculos vía YouTube.

Otros artistas de talla nacional que han dado conciertos en directo para sus fans han sido Amaral, Alejandro Sanz, Aitana, Pablo López…

Y, además de ellos, han sido miles de músicos, más o menos conocidos, que se han sumado a la iniciativa de subir vídeos tocando diversos instrumentos o cantando, mostrando al mundo su arte y amenizando a su público estos momentos que pueden llegar a resultar tan duros.

Post realizado por: M.ª Isabel Casas Saelices

#13 ¡CREAMOS INSTRUMENTOS EN CASA!

Atendiendo las circunstancias que estamos viviendo actualmente consideramos que una buena opción para distraer a los más pequeños y las más pequeñas de casa sería construir sus propios instrumentos musicales. Para ello, solo será necesario materiales que solemos tener en casa y... ganas de jugar con la música.

A continuación, se adjuntarán diversos vídeos en los que se explican de manera detallada el proceso y los materiales necesarios para crear instrumentos caseros, también conocidos como cotidiafonos. 

En esta ocasión, observamos como podemos crear un tambor con sólo tres materiales: una lata, un globo y cintas de colores para decorar el instrumento. 

Con la ayuda de este vídeo podemos crear unas maracas, para ello necesitaremos los siguientes materiales: botellas de agua (vacías), legumbres, rollo de cartón y cintas adhesivas para decorar. En el caso de que contemos con pinturas acrílicas, temperas, acuarela o cualquier tipo de pintura podríamos dar color a la botella y dar un toque original a nuestro instrumento. 

Para finalizar, contamos con un tutorial en el que nos explican como crear un palo de lluvia de forma muy sencilla. En esta ocasión, los materiales necesarios son: tubo de cartón, palillos, legumbres y el material del que dispongáis para decorar el instrumento.  

Post realizado por: Sandra Otero Molinares

#12 ¡APRENDEMOS!

El bloque de contenidos, "Elementos y relaciones. La representación matemática" se encuentra dentro del Bloque 1. Medio físico: elementos, relaciones y medidas. Estos contenidos desarrollan habilidades matemáticas relacionadas con nociones temporales (relojes de pared, calendario…) y magnitudes, así como su medición (balanzas, metros, vasos medidores…). Asimismo, generan conocimientos (relacionar, ordenar, clasificar…) procedentes de acciones naturales en el día a día, que requieren de un estudio exhaustivo de los atributos y de las cualidades de los objetos.

El aprendizaje de canciones repetitivas y cantos rítmicos aproximan a los niños a la repetición, uno de los iniciales conocimientos. Por ello, se demuestra que a través de la música, los niños pueden aprender cualquier contenido de manera más significativa. En este caso, he recogido canciones en las que se puede trabajar elementos y relaciones matemáticos.

Estos personajes tan entrañables nos enseñan a medir nuestra altura mediante instrumentos que no requieren de objetos, es decir, sin utilizar el metro.

Con esta canción, los niños pueden aprender los meses del año en el calendario, así como festividades importantes en el mes, por ejemplo, Navidad en Diciembre. Para trabajar esta canción en el aula, la maestra puede ir señalando los meses del año en el calendario.

Este clásico infantil puede ser utilizado para trabajar la cantidad y el nombre del número. Además, para trabajar esta canción en el aula, se puede dramatizar de manera que salgan tantos niños como elefantes aparezcan en la tela de araña. 

Post realizado por: Rocío Guerrero

#11 Conocemos nuestro mundo jugando

Como hemos comentado en otras ocasiones, los niños y las niñas desde el nacimiento entran en contacto con el entorno que le rodea y lo hacen a través de la manipulación y sus propios movimientos. Esto hace que los pequeños y las pequeñas puedan reconocer, explorar o percibir algunos de los objetos de su medio.

El entorno en el que se desenvuelven los infantes y la variedad de objetos que hay en él, son factores claves que influyen directamente en el proceso de aprendizaje. También es importante que los niños y las niñas observen los cambios que son producidos en los elementos como consecuencia de los fenómenos físicos. Ahora bien, todos estos conocimientos se trabajan a través del Bloque 1 del currículo denominado "medio físico: elementos, relaciones y medidas".

En este post vamos a proponer diferentes juegos musicales que a la hora de realizarlos con los niños y las niñas aprenderán los distintos sonidos que podemos discriminar en nuestro entorno a través de adivinanzas. Por lo tanto, el proceso de enseñanza - aprendizaje es más divertido y significativo ya que lo que pretendemos es que los conocimientos sean útiles para su vida diaria. 

Estos juegos se llevarán a cabo en una asamblea en la que el profesor o la profesora proyectará los distintos vídeos y el alumnado responderá en voz alta los sonidos que discrimine. En otras ocasiones, el maestro o la maestra dará el turno de palabra a los infantes.

En primer lugar, es importante comenzar con los sonidos que se pueden distinguir en el entorno más próximo del niño o la niña, es decir, en el hogar.

A continuación, jugaremos a adivinar los sonidos presentes en la naturaleza.

Por último, estudiaremos los sonidos de la gran variedad de transportes que podemos observar en nuestro entorno diario.

Es preciso aclarar que en el caso de que presentáramos en el aula alumnado con necesidades especiales o dificultad auditiva, el profesorado adaptará la actividad para que puedan realizarla todos y todas haciendo uso de la lengua de signos, resaltando la expresión corporal o utilizando gestos para ayudar a la comunicación.

Post realizado por: Alba Rey Garzón

#10. Conociendo el mundo a través de la música.

A lo largo de este post expondremos algunas canciones que pueden ser empleadas para trabajar el primer bloque del área 2. En esta ocasión, haremos más alusión a los objetos que se encuentran presentes en los entornos en los que se encuentran inmersos los niños y las niñas, además de algunas de las características que los componen. 

La primera canción que expondremos a continuación, incluye algunos instrumentos relacionados con el mundo de la cocina. Esta es conocida por muchas personas, pues ha sido representada por el grupo "canta juegos". Consideramos que el mantener este tipo de canciones es necesario para acercar al alumnado a las generaciones anteriores a ellos y ellas. 

Por otra parte, centrándonos más en las cualidades que pueden poseer o representar a los diferentes objetos, hemos de decir que hay algunos aspectos difíciles de representar a través de melodías. Es por ello por lo que nos hemos centrado mayormente en los diferentes colores, haciendo alusión a través de dos canciones a las cualidades físicas y a las texturas. 

 

Finalmente, vemos conveniente destacar que en esta área es necesario que los niños y las niñas interaccionen y experimenten con dichos objetos, cotidianos o poco frecuentes, para poder crearse una mejor imagen mental sobre ellos, y para que sean conscientes de que pueden influir en las características de algunos de estos.

Post realizado por: Ángela Larios Rodríguez

#9 Contribución de la música al desarrollo del área 2 del currículo

El siguiente post está relacionado con el área 2 del currículo, denominado "conocimiento del entorno". Este hace referencia al conocimiento que van adquiriendo los niños y las niñas con respecto al medio en el que viven, desenvuelven y desarrollan. Asimismo, es a través de esta área donde empiezan a relacionarse, a saber respetar el medio ambiente, a adquirir normas y valores, etc. Para  que el niño o la niña pueda adquirir todo lo comentando anteriormente, es necesario que puedan manipular, observar y explorar. 

Es en esta área también donde los niños y las niñas aprenden habilidades matemáticas como agrupar, clasificar, ordenar. A través de la música esto es posible, ya que le podemos dar a los niños y a las niñas diferentes instrumentos, donde ellos mismos y ellas mimas van a poder manipular, crear música de ellos, ver las semejanzas y diferencias que presentan y agruparlos según crean (viento, cuerda y percusión). 

Asimismo, como se le da mucha importancia al medio natural, los pequeños y las pequeñas mejoran la discriminación auditiva, puesto que pueden centrarse en los sonidos de la naturaleza, como por ejemplo los sonidos de los animales.

Por otro lado, queremos destacar que a través de la danza no solo expresamos sentimientos, sino que es una actividad que hace que conectemos con el mundo, nos movamos por el espacio, expresemos valores de respeto y valoremos la importancia de lo que nos rodea. 

Finalmente, queremos destacar que hoy día hay mucho material musical para trabajar estos aspectos, por lo que el profesorado debe hacer uso de ellos para que los niños y niñas vayan desarrollando ciertas habilidades. Además, de esta forma, ellos y ellas podrán ver la música como algo que va más allá del simple disfrute. 

Post realizado por: María Caridad Vázquez Jiménez