#27 ¿Aprendemos inglés?

En el post de hoy haremos uso de la música para enseñar a los más pequeños algunas palabra en inglés. Como sabemos los niños y las niñas muestran mayor interés cuando el conocimiento se presenta de forma lúdica y divertida. Por esta razón, a continuación, expondremos algunos vídeos que pueden ser utilizados para adentrar a los más pequeños y pequeñas en un nuevo idioma, el inglés. 

Partes del cuerpo 🦶🏻🦵🏻👁️👂🏻👄👃🏻

Los números 1️⃣2️⃣3️⃣

Los colores 🔵🔴⚫⚪

Post realizado por: Sandra Otero Molinares 

26# LAS EMOCIONES Y LA MÚSICA

En el siguiente post, se relaciona la música y la educación emocional, como aspectos claves en la enseñanza del niño. Desde Educación Infantil, el niño debe comprender la música como un medio posible con el que expresar sus emociones, por eso, es definida como el “lenguaje de las emociones”. Asimismo, la música permite cambiar el estado anímico del individuo, así como hace volver a vivir el recuerdo de experiencias y situaciones del pasado. En primer lugar, se desarrolla la autoconciencia, es decir, el aprendizaje de la identificación de los propios sentimientos. Sobre esta habilidad, se construye el resto de las emociones. 

Para adentrar al niño en el mundo de la inteligencia emocional en todos los contextos, he recogido diferentes piezas musicales que pueden representar una emoción. Este recurso sirve como herramienta para fomentar la competencia emocional y social de los más pequeños, así como estos sean capaces de controlar su torrente emocional que les permita poseer una imagen positiva y una capacidad de resolución de conflictos. De esta forma, educando emocionalmente conseguimos construir una mejor sociedad.

A continuación, dejo a vuestra disposición algunas piezas musicales con su correspondiente emoción:

AMOR.

IRA.

FELICIDAD.

TRISTEZA.

VERGÜENZA.

Post realizado por: Rocío Guerrero

25# Juguemos todos y todas y conozcamos nuestra cultura

¡Hola amigos y amigas!

En este post vamos a trabajar el área 2 del currículo de Educación Infantil, concretamente el bloque 3 titulado "vida en sociedad y cultura". Como sabemos, las personas, las normas que debemos cumplir, los espacios, etc., forman parte de nuestra vida en la sociedad, por tanto, es necesario que los niños y las niñas tengan conciencia de ello ya que ayudará en gran medida a entender e incorporarse a la realidad social y cultural en la que se desarrolla su vida.

A continuación, vamos a proponer juegos para que los niños y las niñas puedan jugar tanto con sus compañeros y compañeras como con su familia. Como sabemos, la familia es el primer agente de socialización, por tanto, es de gran relevancia que ellos y ellas conozcan su hogar y de esta forma los sonidos que se generan en él. Esta actividad consiste en ir adivinando en qué parte de la casa podemos escuchar estos sonidos. De esta forma, tendrán que identificar el objeto que podemos observar en el vídeo y discriminar el sonido.

Para finalizar, es importante que las familias haga partícipe al alumnado en todas las actividades cotidianas que se pueden desarrollar día a día, por ejemplo, ir a comprar, echar una carta al correo, enseñarles cómo se deben comportar en estos lugares, etc. Por este motivo, proponemos proyectar al alumnado este vídeo para que conozcan los distintos sonidos cotidianos que podemos encontrar en nuestro entorno diario. Además, también se puede trabajar en casa junto con la familia. 

En conclusión, estas actividades contribuyen a que los niños y las niñas desarrollen el oído auditivo y discriminen los distintos sonidos de una forma divertida y atractiva, es decir, jugando. 

Post realizado por: Alba Rey Garzón

#24 ¡CREAMOS INSTRUMENTOS EN CASA! 2

¡Bienvenidos y bienvenidas un día más a nuestro blog!

Al igual que en la primera parte de "¡Creamos instrumentos en casa!", vamos a mostraros como crear un instrumento musical con materiales reciclados. Este tipo de actividades suelen ser muy estimulantes para los niños y para las niñas, ya que de esta forma son conscientes de que ellos mismos y ellas mismas son capaces de crear objetos con sus propias manos.
Como ya habéis podido comprobar, son muchos los instrumentos que podemos realizar con elementos de nuestro entorno, como baterías, bongos, maracas, palos de lluvia, flautas, etc. Todo depende de las características que busquemos, del tiempo que queramos invertir en ellos y el resultado que busquemos. No deben olvidar que el trabajo en familia es colaborativo, es decir, deben dejar que los más pequeños y las más pequeñas formen parte del proceso de construcción, así como los adultos deben ayudar en la decoración final. 

En esta ocasión, hemos decidido centrarnos en la creación de otro tipo de maracas, para las cuales necesitaremos los siguientes materiales:

• 4 envases de yogurt pequeños
• Arroz o lentejas.
• Cola o silicona caliente.
• Pinzas de la ropa.
• Materiales para decorar (Estilo libre).

Para comenzar, limpiaremos los envases de yogurt y los lavaremos. Una vez secos, verteremos el arroz o las lentejas en dos de ellos. Posteriormente, cogemos los recipientes restantes y les colocamos silicona por el borde, pegándolos a continuación en aquellos que ya están rellenos. Para que la silicona o la cola se pegue bien, colocaremos en el borde las pinzas de la ropa para ejercer presión. 

Finalmente, procedemos a la decoración, en la que se podrá dejar volar la imaginación, y utilizar materiales como pegatinas, gomets, papel crespón, pintura, cartulina, pompones, etc.

A continuación, os dejo un vídeo en el que se muestran otras formas de realizar maracas, ya que pueden resultar interesantes o más fáciles de realizar:

También os dejo algunos instrumentos fáciles de hacer que os pueden resultar interesantes:

¡Espero que os animéis a realizar alguno!

Post realizado por: Ángela Larios Rdoríguez

#23 ¿Cómo se clasifican los instrumentos?

¡Hola a todos y todas! 😀

En el siguiente post vamos a hablar de la clasificación de los instrumentos y la importancia de saber reconocerlos en la etapa de educación infantil. En dicha etapa, los niños y las niñas deben saber que cada instrumento musical posee su timbre propio, el cual depende de muchos factores, por ejemplo, el timbre puede cambiar según la manera en la que emitimos un sonido, el material con el que se haya construido un instrumento, etc. Es importante que los pequeños y las pequeñas sepan reconocer la familia a la que pertenecen, ya que según el tipo de familia, requerirán de una técnica diferente para tocarlos.

Actualmente, existen muchas clasificaciones, pero la más tradicional es clasificar los instrumentos según sean de viento, cuerda o percusión. Asimismo, dentro de esas tres categorías existen subdivisiones:

Viento: son aquellos instrumentos que necesitan aire para producir el sonido. 🎺

- Metal: el sonido se produce por la vibración de los labios al tener contacto con una boquilla metálica. El timbre de estos instrumentos suele ser fuerte (trompeta).

- Madera: el sonido es producido cuando soplamos sobre un agujero o haciendo vibrar una caña, a la vez que tapamos y destapamos los diferentes agujeros o mecanismos. El timbre de estos instrumentos suele ser más suave y melódico (flauta).

Cuerda: son los instrumentos de los cuales obtenemos el sonido por las vibraciones de una o más cuerdas. 🎻

- Frotada: producen el sonido al frotar sobre las cuerdas con un arco (violín).

- Pulsada o punteada: el sonido se produce al tocar las cuerdas con los dedos (guitarra).

- Percutida: se produce el sonido cuando golpeamos las cuerdas con un martillo o palanca (piano).

Percusión: a esta familia pertenecen aquellos instrumentos que producen el sonido cuando los golpeamos o agitamos. 🥁

- Sonido determinado: son aquellos instrumentos que se pueden afinar, y a través de ellos, podemos medir la altura (xilófono).

- Sonido indeterminado: a esta categoría pertenecen los instrumentos que no se pueden afinar ni medir la altura (triángulo).

En el siguiente video, se explican las tres familias de instrumentos con algunos ejemplos:

Post realizado por: María Caridad Vázquez Jiménez

#22 Bingo sonoro

¡Hola a todos nuestros amigos y a todas nuestras amigas!

Hoy traigo a este post un juego muy divertido creado para que pueda participar toda la familia, sobre todo, planteado para los más peques y las más peques de la casa. ¡Qué mejor forma de pasar el tiempo en casa que jugando a... 🥁🥁🥁🥁🥁🥁 un  BINGO SONORO¡

Para que sepáis algo más sobre este juego, está creado con la intención de que los niños y las niñas de edades infantiles desarrollen la atención y sean capaces por sí mismos y por sí mismas de percibir, asociar y reconocer diferentes sonidos.

Existen gran diversidad de "Bingos sonoros" con distintas temáticas, como por ejemplo, la naturaleza, la ciudad, los animales, etc. Este es un recurso al que generalmente se podría jugar de forma progresiva atendiendo siempre a la edad del niño o la niña, es decir,  comenzar por un bingo más fácil (como los animales) e ir subiendo de nivel progresivamente una vez que los dominen. 

En esta ocasión, hablaré sobre el "Bingo Sonoro" basado en la temática de los instrumentos. Este método, quizás, sea uno de los medios por donde los niños más pequeños y las niñas más pequeñas se acerquen a la música, al reconocimiento de los diversos instrumentos, teniendo en cuenta en todo momento la capacidad infantil en cuanto a la percepción de estos.

Para que podáis probar este juego tan entretenido, os mostraré a continuación una de las plantillas que se podrían utilizar atendiendo a las características infantiles y a su nivel de percepción en cuanto a esta temática. Es por ello que las plantillas musicales irán subiendo de nivel a medida que los niños y las niñas sepan identificar los instrumentos de base como, por ejemplo, los siguientes:

Así pues, la familia será la encargada de ayudar al niño o a la niña a percibir el sonido de los instrumentos. Es por esto que, os dejaré los sonidos característicos de algunos instrumentos para que, de forma aleatoria, estos y estas sepan identificar los que se representan en la tabla.

👉Recordatorio: el nivel de dificultad depende de la capacidad de los infantiles.

Aunque de alguna manera en esta entrada nos centremos en el bingo basado en al temática de los instrumentos, os invito a que experimentéis con otro tipo de temáticas para que os sigáis divirtiendo, tan solo pinchando aquí.

Post realizado por: Cristina Tirado Rodríguez.

#21 ¿Bailamos?

¿Qué tal si usamos la música para aprender y pasar un rato divertido?  🕺🏼🎶

A continuación, adjuntaremos diversas canciones en las que están presentes contenidos presentes en la etapa de Educación Infantil.

En primer lugar, encontramos una coreografía en la que los niños y las niñas pueden aprender los nombres de algunos animales 🐘🐧🐊, sumándose a su vez algunos conceptos relacionados con la lateralidad. 

En segundo lugar, mostraremos un vídeo en el que podemos enseñar a los más pequeños y pequeñas las vocales de forma divertidad y lúdica. 🅰️ℹ️🅾️ Además, encontraremos diversos conceptos a lo largo de la visualización, por lo que podremos aprovechar esta oportunidad para enseñar de forma paralela otros contenidos. 

Por último, haremos alusión a una canción bastante conocida en la que se muestran las diferentes partes del cuerpo 🗣️🤷🏻‍♂️🦵🏻🦶🏻

Posdata:Tal y como hemos especificado al comienzo del post cada una de las canciones expuestas están destinadas para la etapa de Educación Infantil, por lo que es de vital importancia proyectar al alumnado los contenidos implicados en su proceso de aprendizaje de forma lúdica. 

Post realizado por: Sandra Otero Molinares